Kaddisch zur Reichspogromnacht 1938

Die Oberstufe gestaltete am 9. November 2023 ein Gedenken an die Reichspogromnacht. Die schrecklichen Ereignisse der Nacht vom 9./10. November 1938 waren ein entscheidender Schritt in Richtung der Shoah, des Massenmordes an den Juden Europas durch die Nationalsozialisten. Unsere Schülerinnen und Schüler nehmen aktiv und mit seelischem Engagement an der Gedenkarbeit teil und setzen

12. Klasse Plastizieren

Eine Abschluss-Aufgabe in der 12. Schulstufe ist das Plastizieren eines menschlichen Kopfes. Ideal einer freien, selbstbestimmten Individualität ist ein fernes Ziel. Die SchülerInnen der 12. Klasse versuchten sich in der Portrait- Epoche diesem Ideal anzunähern. Mathias Esterer Die Köpfe sind im Foyer der Schule ausgestellt.

Workshop mit Kulturbotschafter für 10. und 12. Klasse

"Repositioning the Impact of the ARTS in Society connects Disciplines, Cultures and Generations" Miha Pogačnik, der bekannte Violinist und Kulturbotschafter aus Slowenien, hielt vor den SchülerInnen der 10. und 12.Klasse einen Workshop ab. In einer Violinsonate von J.S.Bach zeigte er die Entwicklungen von Organisationen und Gemeinschaften auf. Feuerversprühend und humorvoll - so erlebten die

Adventbazar 2023

Waldorf-Adventbazar 2023 Der Adventbazar 2023 war wieder ein großer Erfolg! Der Geruch von frisch gebrannten Mandeln und Lebkuchen zog durch das ganze Schulhaus. Zahlreiche Mitmach-Stationen verzauberten die jungen Besucher. Bei Musikklängen wurden Bienenwachs-Kerzen gezogen, Moosgärtlein gebastelt und bei Kerzenschein die Nuss-Schiffchen im Wassergarten gelenkt. Märchenerzähler und Puppenspiele begeisterten mit ihren Geschichten. Das Musik-Café, die Lebkuchen-Bäckerei und

9. Klasse Workshop „Im Angesicht der Armut“

9. Klasse Workshop "Im Angesicht der Armut" Im Rahmen der UNESCO-Projekte besuchte die neunte Klasse am 7. November das Haus Franziskus, die Notschlafstelle in Salzburg. Der Workshop hatte das Ziel, das Bewusstsein der Jugendlichen für soziale Themen zu schärfen und ihnen die Gelegenheit zu bieten, sich aktiv an einer gemeinnützigen Aktivität zu beteiligen. Das

Projektwoche Weimar und Buchenwald

Reise nach Weimar Von 22. bis 29.9.2023 konnten wir als 10. Klasse gemeinsam mit unseren Lehrer*innen Frau Schwab und Frau Treppo unter der Leitung von Herrn Grugger eine intensive und lehrreiche Projektwoche in Weimar erleben. Die Reise nach Weimar ist schon seit über 20 Jahren ein zentrales Ereignis der 10. Klassen, sodass wir von Herrn Gruggers gelebter

Ackerbau-Epoche der 3. Klasse

Ackerbauepoche der 3. Klasse in Oberhofen Nach zwei wunderschönen und intensiven Vorbereitungswochen in der Schule, durften die Kinder der 3. Klasse endlich tätig werden und wir arbeiteten fleißig drei Tage am Demeterhof Gut Oberhofen. Am ersten Tag legten wir einen Misthaufen an, der uns nach der Getreideernte im kommenden Sommer die Erde liefern soll,

Einblicke in unsere 1. Klasse

Einblicke in die ersten Schulwochen bis zu den Herbsterien der 1. Klasse, ein lebendiges Treiben! Der Pfad führt über das Formenzeichnen, das Erfassen der Grundformen aus Gerade und Krumme, zu den ersten Lauten und Buchstaben. Es geht dabei elementar um das Erleben und Erleben von Formen, Farben, Raumorientierung, Selbstwirksamkeit, Freude am Gestalten und viel

Sternwanderung in der Wachau

Sternwanderung in der Wachau Was für ein gemeinsamer besonderer Schulbeginn aller Oberstufenschüler und -schülerinnen! Vier Tage verbrachten wir zusammen, schliefen in Zelten, kochten gemeinsam, spielten Geländespiele, sangen und plauderten am Lagerfeuer bis spät in die Nacht. Dazu lagerten wir am Gelänge einer alten Ruine in der Nähe der Wachau. Die Tage verbrachten wir wandernd, radelnd

Öffentlicher Vortrag Sven Saar

Offene Waldorfkultur für Menschen, Kulturen und Impulse aus aller Welt und allen Lebenslagen Bei diesem interaktiven Vortrag widmen wir uns folgenden Fragen: Ist die Waldorfpädagogik in ihrem Ursprung europäisch? Soll sie in Lehrplan und Unterrichtsformen eine „abendländische Kultur“ pflegen, anerkennen, weiterentwickeln, oder ist dieser Ansatz veraltet? Was können europäische Waldorfschulen von der „Peripherie“ lernen? Kann

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